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使用次数:195
更新时间:2020-12-31
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1.

中国古代中的礼、乐、射、御、书、数合称六艺”.“,主要指德育;,主要指美育;,就是体育和劳动;,指各种历史文化知识;,数学.某校国学社团开展六艺课程讲座活动,每艺安排一节,连排六节,一天课程讲座排课有如下要求:必须排在前三节,且两门课程相邻排课,则六艺课程讲座不同排课顺序共有(  

A                   B                   C                   D

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题型:选择题
知识点:计数原理
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【答案】

A

【分析】

该题属于有限制条件的排列问题,在解题的过程中,需要分情况讨论,因为必须排在前三节,这个就是不动的,就剩下了五个不同的元素,所以需要对的位置分三种情况,对于相邻元素应用捆绑法来解决即可.

【详解】

排在第一节时有排法;

排在第二节时有种排法;

排在第三节时,当两门课程排在第一、二节时有种排法,当两门课程排在后三节的时候有种排法,

所以满足条件的共有种排法,

故选:A.

【点睛】

在解决问题时一是注意对的位置分三种情况,二是在排在第三节时,要对两个相邻元素的位置分类讨论,再者还要注意排在第二节时,两个相邻元只能排在后四节.

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 分类加法计数原理 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 分类加法计数原理的定义

分类原理:

完成一件事,有n类方法,在第一类方法中有m1种不同的方法,在第二类方法中有m2种不同的方法,…,在第n类方法中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有不同的方法。
注:每类方法都能独立地完成这件事,它是相互独立的,一次的且每次得出的是最后的结果,只需一种方法就能完成这件事。

◎ 分类加法计数原理的知识扩展

1、分类原理:完成一件事,有n类方法,在第一类方法中有m1种不同的方法,在第二类方法中有m2种不同的方法,…,在第n类方法中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有不同的方法。
注:每类方法都能独立地完成这件事,它是相互独立的,一次的且每次得出的是最后的结果,只需一种方法就能完成这件事。
2、分类原理题型比较杂乱,几种常见的现象有:
①开关现象:要根据开启或闭合开关的个数分类;
②数图形个数:根据图形是由几个单一图形组合而成进行分类求情况数;
③球赛得分:根据胜或负场次进行分类。

◎ 分类加法计数原理的知识点拨

分类原理题型比较杂乱,几种常见的现象有:

①开关现象:要根据开启或闭合开关的个数分类;
②数图形个数:根据图形是由几个单一图形组合而成进行分类求情况数;
③球赛得分:根据胜或负场次进行分类。

分类的原则:

分类计数时,首先要根据问题的特点,确定一个适当的分类标准,然后利用这个分类标准进行分类,分类时要注意两条基本原则:一是完成这件事的任何一种方法必须分为相应的类;二是不同类的任何方法必须是不同的方法,只要满足这两条基本原则,就可以确保计数的不重不漏.

特别提醒:

①明确题目中所指的"完成一件事"是指什么事,完成这件事可以有哪些办法,怎样才算完成这件事.
②完成这件事的n种方法是相互独立的,无论哪种方案中的哪种方法都可以单独完成这件事,而不需要再用到其他的方法.
③确立恰当的分类标准,准确地对这件事进行分类,要求第一种方法必定属于某一类方案,不同类方案的任意两种方法是不同的方法,也就是分类时必须做到既不重复也不遗漏.
④分类加法计数原理的集合表述形式:做一件事,完成它的办法用集合S表示,S被分成n类办法,分别用集合种不同的方法,即集合个元素,那么完成这件事共有的方法,即集合S中的无素的个数为

◎ 分类加法计数原理的教学目标
1、理解分类加法计数原理。
2、会用分类加法原理解决实际问题。
◎ 分类加法计数原理的考试要求
能力要求:应用
课时要求:30
考试频率:必考
分值比重:4

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