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使用次数:237
更新时间:2021-10-07
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1.

1 )如图 1 所示,某地有南北街道 5 条,东西街道 6 条,一邮电员从该地东北角的邮局 出发,送信到西南角的 地,要求所走的路程最短,共有多少种不同的走法?

2 )如图 2 所示,某地有南北街道 5 条,东西街道 6 条,一邮电员从该地东北角的邮局 出发,送信到西南角的 地,已知 地(十字路口)在修路,无法通行,要求所走的路程最短,共有多少种不同的走法?

3 )如图 3 所示,某地有南北街道 5 条,东西街道 6 条(注意有一段 不通),一邮电员从该地东北角的邮 局出发,送信到西南角的 地,要求所走的路程最短,共有多少种不同的走法?

4 )如图 4 所示,某地有南北街道 5 条,东西街道 6 条,已知 地(十字路口)在修路,无法通行,且有一段路程 无法通行,一邮递员该地东北角的邮局 出发,送信到西南角的 地,要求所走的路程最短,有多少种不同的走法?

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题型:解答题
知识点:计数原理
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【答案】

1 126 ;( 2 66 ;( 3 ;( 4 54

【分析】

1 )由 A B 所走路程最短需要向下走 5 次,向左走 4 次,转化为组合问题, 9 次运动中哪 4 次向左即可求解;

2 )先分析由 A C B 的走法,再由间接法即可求出不经过 C 的走法;

3 )先分析经过 ED 的走法,再由间接法求解;

4 )先计算经过 DE 且经过 C 的走法,再结合( 1 )( 2 )( 3 )利用间接法求解 .

【详解】

1 )由题意,由 A B 的最短距离需要 9 步完成,其中向下走 5 步,向左走 4 步,

由组合知识可知,不同的走法共有 .

(2) 若先经过 C 再到 B ,需向下走 3 步,向左走 2 步,有 种走法,由 C B 需向下运动 2 步,向左运动 2 步,有 种走法,故先经过 C 再到 B 共有

所以不经过 C 共有 种走法 .

(3) 经过 ED, 需要 3 步由 A D ,再需要 5 步由 E B ,由 A D 共有 种走法,由 E B 共有 种走法,所以经过 ED 的走法共有 种,

故不经过 ED 的走法共有 .

(4) A 经过 DE C 的走法共有 ,再由 C B 需要向下、向左各 2 步共有 种走法,

故经过 DE C 再到 B 的走法共有 种走法,

所以不经过 DE 也不经过 C 的走法共有 .

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 分类加法计数原理 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 分类加法计数原理的定义

分类原理:

完成一件事,有n类方法,在第一类方法中有m1种不同的方法,在第二类方法中有m2种不同的方法,…,在第n类方法中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有不同的方法。
注:每类方法都能独立地完成这件事,它是相互独立的,一次的且每次得出的是最后的结果,只需一种方法就能完成这件事。

◎ 分类加法计数原理的知识扩展

1、分类原理:完成一件事,有n类方法,在第一类方法中有m1种不同的方法,在第二类方法中有m2种不同的方法,…,在第n类方法中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有不同的方法。
注:每类方法都能独立地完成这件事,它是相互独立的,一次的且每次得出的是最后的结果,只需一种方法就能完成这件事。
2、分类原理题型比较杂乱,几种常见的现象有:
①开关现象:要根据开启或闭合开关的个数分类;
②数图形个数:根据图形是由几个单一图形组合而成进行分类求情况数;
③球赛得分:根据胜或负场次进行分类。

◎ 分类加法计数原理的知识点拨

分类原理题型比较杂乱,几种常见的现象有:

①开关现象:要根据开启或闭合开关的个数分类;
②数图形个数:根据图形是由几个单一图形组合而成进行分类求情况数;
③球赛得分:根据胜或负场次进行分类。

分类的原则:

分类计数时,首先要根据问题的特点,确定一个适当的分类标准,然后利用这个分类标准进行分类,分类时要注意两条基本原则:一是完成这件事的任何一种方法必须分为相应的类;二是不同类的任何方法必须是不同的方法,只要满足这两条基本原则,就可以确保计数的不重不漏.

特别提醒:

①明确题目中所指的"完成一件事"是指什么事,完成这件事可以有哪些办法,怎样才算完成这件事.
②完成这件事的n种方法是相互独立的,无论哪种方案中的哪种方法都可以单独完成这件事,而不需要再用到其他的方法.
③确立恰当的分类标准,准确地对这件事进行分类,要求第一种方法必定属于某一类方案,不同类方案的任意两种方法是不同的方法,也就是分类时必须做到既不重复也不遗漏.
④分类加法计数原理的集合表述形式:做一件事,完成它的办法用集合S表示,S被分成n类办法,分别用集合种不同的方法,即集合个元素,那么完成这件事共有的方法,即集合S中的无素的个数为

◎ 分类加法计数原理的教学目标
1、理解分类加法计数原理。
2、会用分类加法原理解决实际问题。
◎ 分类加法计数原理的考试要求
能力要求:应用
课时要求:30
考试频率:必考
分值比重:4

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